兒童視力保護要從幼兒園開(kāi)始【易視界視力防控中心】

 現在孩子視力方面也備受家長(cháng)的關(guān)注，那么如何對孩子的視力進(jìn)行保護呢？下面作為青少年眼健康指引品牌的易視界也為大家講解下。

一、根據幼兒健康教育規律設計系列教育活動(dòng)。

對幼兒進(jìn)行保護視力的教育屬于健康教育范疇，掌握幼兒健康教育的規律是取得預期效果的重要保證。英國健康教育專(zhuān)家柯斯特的健康教育模式，對幼兒健康教育來(lái)說(shuō)是一種理想的模式，柯斯特曾用健康教育模式說(shuō)明認識，態(tài)度和行為在健康信息與增進(jìn)健康之間的作用，即教育者想方設法向受教育者傳遞健康信息，受教育者通過(guò)接收信息，掌握健康知識，形成積極的態(tài)度和信念，并付諸行動(dòng)，從而增進(jìn)健康。

根據這一模式，結合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們設計了以下系列教育活動(dòng)：

活動(dòng)一：認識眼睛。

活動(dòng)二：他為什么看不清。

活動(dòng)三：測視力?；顒?dòng)四：視力的保護?；顒?dòng)五：正確的讀寫(xiě)姿勢。通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，讓幼兒了解眼睛的用處，眼球的簡(jiǎn)單構造，造成近視的原因以及給生活帶來(lái)的不便，懂得保護視力的常識和方法，學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢，從而具有初步的自我保護視力的意識和能力。

在設計每一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我們都力求遵循游戲化、趣味化、兒童化的原則，使保護視力的教育活動(dòng)成為幼兒喜愛(ài)的并樂(lè )于接受的活動(dòng)。如：在讓幼兒了解近視眼給生活帶來(lái)的不便時(shí)，我們就講個(gè)“近視眼小貓”的故事。故事內容是這樣的：

近視眼小貓抓了一條小魚(yú)，它想把小魚(yú)掛在“釘子”上。“叭嗒”一聲,小魚(yú)掉到了地上。原來(lái)是掛在了一只蒼蠅上,小貓氣得就打蒼蠅,“媽哎”一聲，小貓疼得叫了起來(lái)，原來(lái)打在了邊上的“釘子”上……。這個(gè)故事告訴幼兒近視的苦惱。由于故事生動(dòng)有趣，幼兒很容易就理解到近視的害處。又如：為了讓幼兒掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，身離桌沿一拳，而幼兒對一尺，一寸的概念還不太了解，我就自編了一首兒歌：“手離筆尖一指尖，胸距桌沿一拳遠，眼離書(shū)本一肘長(cháng)，頭身端正兩肩平。”這樣易記易操作，幼兒很容易掌握。

二、重視活動(dòng)的延伸與滲透。

在系列教育活動(dòng)中，幼兒雖然懂得了怎樣保護眼睛，知道怎樣做是對的，怎樣做不對，有了初步的自我保護意識，但是要進(jìn)一步養成良好的用眼習慣，教師還應重視將保護視力的活動(dòng)延伸滲透到日常教育活動(dòng)中去。日常教育活動(dòng)對幼兒進(jìn)行視力保護教育提供了很多機會(huì )。如：當幼兒繪畫(huà)、看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，提醒幼兒用正確的讀寫(xiě)姿勢；當陰天下雨光線(xiàn)不足時(shí)，請大家想一想，在這種條件下，我們怎樣保護視力；當看電視、看錄像時(shí)，可要求讓幼兒注意時(shí)間不要太長(cháng)，距離不要太近；某一小朋友得了眼病時(shí)，小朋友們組織一次小小的討論；如此等等。

教師善于抓住日常教育活動(dòng)中的各種機會(huì )，對幼兒進(jìn)行保護視力的教育，常常能收到很好的教育效果。為此，在日常教育活動(dòng)中，我們采用靈活多樣的方法：一、采用游戲的方法。通過(guò)游戲調動(dòng)幼兒的積極性。使良好用眼習慣的培養在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。如：近視眼找朋友的游戲，糾正幼兒不良讀寫(xiě)姿勢。二、及時(shí)表?yè)P、鼓勵。當某一小朋友能自覺(jué)按照要求去做的時(shí)候，老師及時(shí)的表?yè)P、鼓勵，從而萌發(fā)向榜樣學(xué)習的愿望。三、進(jìn)行評比。讓小朋友自己評價(jià)自己，哪些地方做得好，哪些地方?jīng)]做到，再在評比欄里作記號，直到養成習慣。